Budżet państwa jest dla szkolnictwa artystycznego jednym z głównych źródeł finansowania. Szkolnictwo artystyczne podstawowe i średnie oraz uczelnie artystyczne podporządkowane MKiDN finansowane są z części „Kultura i ochrona dziedzictwa narodowego”, w którym dwa istotne dla tej sprawy działy to dział 79 –oświata i wychowanie, w ramach którego przeznaczane są środki finansowe na podstawowe i średnie szkolnictwo artystyczne, oraz dział 81 – szkolnictwo wyższe, odnoszący się do publicznych uczelni artystycznych.
Tabela 5 zawiera dane z wykonania budżetu państwa w latach 1995-2006 oraz dane z projektów budżetu państwa w latach 2007 i 2008. Ich porównanie, skorygowane o ogłoszone wskaźniki inflacji, pozwoliło na oszacowanie realnych zmian w finansowaniu szkolnictwa artystycznego z budżetu państwa. Porównując lata 1995 i 2008 można zauważyć znaczący, ponaddwukrotny (2,24 razy) wzrost nakładów realnych przeznaczanych na wyższe szkolnictwo artystyczne. Realne nakłady wzrosły bowiem ponad dwukrotnie (2,24 razy więcej niż w 1995 r.). Należy dodać, że w nieco krótszym okresie (lata 1995-2006) całkowity wzrost wydatków z budżetu państwa na wszystkie polskie uczelnie publiczne był porównywalny (4,55 razy bez korekty inflacji, podobnie dla uczelni artystycznych w tych samych latach bez korekty inflacji – 4,77 razy), choć niewielka część tego wzrostu związana jest z finansowaniem z budżetu państwa 352 państwowych wyższych szkół zawodowych, których nie było w 1995 r. (bez ich finansowania wzrost wyniósł 4,2 razy). W tym czasie liczba studiujących wzrosła z 10 325 w 1996 r. do 14 080 osób w2006 r., z czego niemal cały wzrost (87%) nastąpił w grupie studentów niestacjonarnych. Wzrost nakładów na podstawowe i średnie szkolnictwo artystyczne był wyraźnie mniejszy (1,49 razy więcej niż 1995 r.).
Tabela 5. Wydatki budżetu państwa na podstawowe i średnie szkolnictwo artystyczne oraz artystyczne uczelnie wyższe
w latach 1995-2008

Źródło: Obliczenia własne na podstawie danych Ministerstwa Finansów oraz Najwyższej Izby Kontroli.


Polski














